CONOCE EL PAISAJE CON MIGUEL HERNÁNDEZ
Preparación inicial en el aula…
1. Objetivos
Dar a conocer a los alumnos al poeta y su obra
Preparar la ruta que se va realizar y el trabajo posterior a ésta que deben realizar.
2. Instrumentos de trabajo necesarios en el aula:
· Libros de cartas, poesías, biografía de Miguel Hernández.
· Material de escritura.
· Ordenador con acceso a internet.
3. Metodología:
Se dividen en grupos (3-5 alumnos) que trabajarán por separado.
El profesor reparte las tareas entre los grupos y ellos mismos se organizan dentro de cada grupo.
4. Trabajo a realizar:
Los alumnos de todos los grupos comienzan mirando textos de Miguel Hernández, buscando y señalando entre su bibliografía aquellos que hacen referencia al paisaje; clima, cultivos, especies vegetales… de su tierra de nacimiento basándose en lo que necesitan para realizar las tareas asignadas.
Grupo 1-2:
· Buscar información sobre los elementos que forman un paisaje de la zona de Orihuela: especies vegetales, tipos de suelos, tipos de caseríos…
· Sintetizar la información encontrada clasificándola en forma de fichas o tablas.
Grupo 3-4:
· Buscar información sobre los diferentes tipos de cultivo y ganadería en Orihuela y Cox entre los años 1910 y 1940 y en la actualidad: porcentaje de suelo cultivado, especies cultivada, especies animales…
· Sintetizar la información encontrada clasificándola en forma de fichas o tablas.
Grupo 4-5
· Buscar diferentes gráficos de temperatura y precipitaciones en la zona de Orihuela entre los años 1910 y 1940.
· Buscar mapas de carretera y caminos de la zona de Orihuela entre los años 1910 y 1940 de la actualidad.
· Distribuir los mapas entre el resto de compañeros
5. Evaluación:
Se tendrá en cuenta a la hora d valorar el trabajo realizado:
· Utilización adecuada de los recursos
· Participación en el grupo
En el camino…
1. Objetivo
Recorrer el sendero del poeta acercándose a él a través de la visión de su entorno desde diferentes puntos de vista y tipos de estudio.
2. Instrumentos de trabajo necesarios para recorrer el sendero:
· Termómetro
· Cronómetro
· Podómetro
· Cámara de fotos
· Bloc de notas y material de escritura
· Mapas de la zona
3. Metodología:
Los alumnos se reparten las tareas entre los componentes del grupo y las realizan a lo largo del sendero.
4. Trabajo a realizar:
Grupo 1-2:
· Localizar y fotografiar las especies vegetales, los distintos tipos de suelos y caseríos a lo largo del recorrido
· Señalar los elementos encontrados en los mapas a lo largo del recorrido
Grupo 3-4:
· Localizar y fotografiar instalaciones agrarias, cultivos…
· Señalar los elementos encontrados en los mapas
Grupo 5-6:
· Observar y anotar la temperatura cada hora a lo largo del recorrido.
· Medir y anotar los kms recorridos entre los diferentes puntos visitados durante el día marcando estos puntos en el mapa.
5. Evaluación:
Se tendrá en cuenta a la hora d valorar el trabajo realizado:
· Utilización adecuada de los recursos
· Participación en el grupo
· Respeto mostrado por la naturaleza, el “saber estar” en un medio diferente del cotidiano.
La vuelta a clase….
1. Objetivos
· Completar el trabajo inicial del aula con la documentación recogida en la ruta
· Hacer una puesta en común de los resultados
2. Instrumentos de trabajo necesarios para recorrer el sendero:
· Bloc de notas y material de escritura
· Mapas de la zona
· Material y anotaciones recogidas en el trayecto de Orihuela
3. Metodología:
Los alumnos trabajan por grupos y finalmente hacen una puesta en común de los resultados
4. Trabajo a realizar:
Grupo 1-2:
· Observar la correlación entre lo observado y lo hallado en los textos
· Adjuntar las fotografías en el lugar correspondiente de las tablas/fichas realizadas en el aula antes de la ruta
Grupo 3-4:
· Observar la correlación entre lo observado y lo hallado en los textos
· Adjuntar las fotografías en el lugar correspondiente de las tablas/fichas realizadas en el aula antes de la ruta
Grupo 5-6:
· Realizar gráficos de la temperatura tomada a lo largo del día, calcular la media y señalar temperatura máxima y mínima, comparando después con la temperatura media de la zona en los años de la infancia y juventud de Miguel Hernández
· Hacer un croquis del recorrido realizado señalando la escala utilizada y marcando distancias a partir de las medidas tomadas a lo largo del recorrido.
· Contar el número de combinaciones que se pueden realizar con las letras del nombre de Ramon Sigé (José Marín) aplicando las fórmulas de combinatoria. Realizar la misma operación con los distintos nombres de los componentes del grupo.
5. Evaluación:
Se tendrá en cuenta a la hora d valorar el trabajo realizado:
· Utilización adecuada de los recursos
· Participación en el grupo
· Originalidad en la exposición de los resultados
· Rigurosidad en los resultados
